1.通过向学生提出来思考过的问题，一步一步引导他们去深入思考和获取新知识的方法是( )

A.启发谈话 B.总结谈话 C.复习谈话 D.评价谈话

【答案】A。

【解析】：谈话法可分复习谈话和启发谈话两种，启发谈话是指引导学生探索来获取知识。复习谈话是以不断地提问，回顾之前学习过的的内容为主的谈话。BD项没有该种说法，由此此题选A。

【解题思路】题干强调一步一步引导他们深入思考的方法，符合启发谈话法的定义，由此此题选A。

2.衡量教师教学和学生学习质量的标准是( )。

A.教学计划 B.课程标准 C.教科书 D.考试成绩

【答案】B。

【解析】：课程标准是课程计划的具体化，是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件，也是教材编写、教学、评价和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。它规定了学科的教学目的和任务，知识的范围、深度和结构、教学进度以及有关教学法的基本要求。

【解题思路】本题考查课程标准的作用，抓住关键词“衡量教学和学习的质量”即可作答。

3.下列教育家中,属于文化教育学的代表人物是( )。

A.斯普朗格 B.洛克 C.克伯屈 D.卢梭

【答案】A。

【解析】：文化教育学强调培养完整的人格，认为人是一种文化的存在，人类历史是一种文化的历史。文化教育学代表人物有：狄尔泰，斯普朗格，利特等，故本题选A。

【解题思路】教育过程是一种历史文化过程，代表人物有狄尔泰，斯普朗格，利特等。克伯屈属于实用主义学派。本题也可以借助口诀“文化迪士尼”进行快速的选择。

4.发现学习强调( )。

A.从个别到一般 B.从一般到个别 C.从抽象到具体 D.从具体到抽象

【答案】A。

【解析】：所谓发现学习，就是通过学习者的独立学习、独立思考，自行发现知识，掌握原理原则。发现学习是学生通过自己再发现知识形成的步骤，以获取知识并发展探究性思维的一种学习方式，他强调的是从个别到一般，学会自我归纳，发现故本题选A。

【解题思路】发现学习强调学生学习的主动性，强调学习的认知过程，重视认知结构的形成，注重学习者的知识结构、内在动机、独立性与积极性在学习中的作用，强调学生从个别情境可以归纳到一般情境，有利于激发学习者的探究欲望，有利于培养学习者分析问题、解决问题的能力。故答案为A。

5.对于复杂知识来说，有效的精细加工策略是( )。

A.记忆术 B.做笔记 C.复述 D.编码和组织

【答案】B。

【解析】：复杂知识的精细加工，即学习材料本身的意义性不强，这时需要使用的精细加工策略有：总结、建立类比、做笔记、解释、提问以及回答问题等。这就意味着要给新信息添加更多的信息，如提供细节、给出例子、从材料中做出某种推论等。这些额外的信息会使新信息更丰富，更容易记忆。对于复杂知识来说，做笔记的策略得到了最广泛的研究，它包括摘抄、评注、加标题、写一段概括语和结构提纲等活动。

【解题思路】由题干可知，此题考查的是精细加工策略，C项是复述策略，D项是组织策略，AB项都属于精细加工策略，但是对复杂任务来说，做笔记更有效。本题可以借助学习经历，复杂的知识需要去加强理解，而简单的记忆术无法满足复杂的知识。