| 2021下半年 |
你在操场上发现你们班同学向校长打你的小报告，你会怎么办？ |
习近平书记说要做中国教育，那你怎么看待中国特色社会主义教育？ |
有理数的大小 |
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1.你本节课的教学思路是什么
2.你让同学们小组讨论，讨论的内容是什么？ |
| 2021上半年 |
如果你是班主任，在巡视课堂的时候看到有学生睡觉，你会做些什么 |
国家一直在说要给学生减负，为啥学生的压力越来越大 |
加权平均值的应用 |
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这节课的重点是什么 |
| 2021上半年 |
李老师工作两年后失去热情 |
忘了QAQ |
解不等式组 |
两个不等式组，画数轴求解集 |
忘了QAQ |
（试讲第一道题和概念后被打断）刚才没有听完你的试讲，说一下完整的设计 |
| 2020下半年 |
家长反应孩子在家沉迷于网络游戏，作为班主任你怎么办 |
和新生见面，学生对你冷淡，作为班主任你怎么办 |
三视图例题 |
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会画图 |
没有 |
| 2019下半年 |
课前小红和小明吵架，小红把小明的书扔地上，你是老师，让小红把书捡起，她说：“是小明，先骂我，就不捡！”你怎么办？ |
你是新入职的老师，发现人际关系比较复杂，怎么办？ |
一元二次方程导入问题 |
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怎样引导学生列出方程的 |
| 2019下半年 |
老师上课时用诙谐的语气拖长语句讲课，一个学生说肉麻，你怎么办 |
一个单亲家庭的孩子性格孤僻，你是老师怎么帮助他 |
二元一次方程的根与系数的关系（2） |
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要有板书
设计一个问题给学生思考 |
1.根与系数的关系这个叫什么定理 |
| 2019下半年 |
校长坐在后边听课你怎么办 |
课上同学玩手机你怎么办 |
一次函数增减性 |
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增减性特点，图像画的正确吗 |
| 2019下半年 |
你刚进教室，有学生说老师你好性感呀，你该怎么办？ |
小明家长反应他家孩子在学校不被待见，你作为班主任，你该怎么办？ |
求余弦值和正切值 |
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。。。 |
| 2019上半年 |
陈老师奉信勤奋，给学生留很多作业，你怎么看？ |
中国特色社会主义的本质是？ |
一元二次方程的应用 |
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为什么要舍根？一元一次方程求解方法 |
| 2019上半年 |
教师采用题海战术，你怎么看 |
家长把老师的话录音大肆宣扬，你怎么做 |
多项式乘法 |
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讲清楚多项式乘法法则 |
你教学中运用了什么方法来讲这个法则
这么做的好处是什么 |
| 2019上半年 |
期中考试后进行交流活动，校长担心安全不让？ |
“性相近习相远”怎么理解 |
1、一元二次方程的根与系数关系
2，二元一次方程 |
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1，讲明推理过程
2，设计一个问题引发同学思考 |
无答辩 |
| 1969下半年 |
有个学生作业做得好，但考试成绩不理想，你怎么办？ |
有老师说就得对学生厉害点，要不就会被学生欺负，你怎么看？ |
代入法解二元一次方程组 |
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调理清楚，重点突出，有板书，十分钟内讲完 |
重点是是什么？难点是什么？，你是怎么确定重难点的？除了代入法，你还知道什么解法，请举几个例子？ |
| 1969下半年 |
4个自信 |
小明计算机编程很好，于是他就不学语文，政治其他科目了，并说以后编程好 |
直角三角形的计算 |
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学校，专业 |
| 2018下半年 |
学生作弊，考完试，学生说不让老师告诉家长。你怎么办 |
上课，学生不好好听课，老师多次制止不听，最后赶出了教师。对老师这种行为，你怎么看？ |
加权平均数 |
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讲清楚加权平均数概念，然后会计算加权平均数 |
专业问题，x-叫啥～（-在x上面） |
| 2018下半年 |
两个同桌上课打架，任课老师怎么办 |
李文告诉老师，她爸爸准备去打上次欺负他的马明，你怎么办 |
方差应用 |
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方差作用 |
做一道方差应用的题目 |
| 2018下半年 |
有学生向你反映父母给报了很多课外辅导班，学生很累，你怎么办？ |
国外要求教师不能谈论学生的种族、外貌、家庭条件等个人情况，你怎么看？ |
1、单项式的概念。2、三视图 |
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1、板书利用率不高，有些凌乱..。2、讲课内容不够丰富，逻辑不清醒。 |
| 2018下半年 |
学生成绩不好，你如何做? |
期末，学生家长要换班主任，你怎么做? |
平行四边形的性质:平行四边形对边相等;菱形的判定 |
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思路清晰，突出重点 |
本节课的重点是什么?你是做什么工作的? |
| 2018下半年 |
小明上课总是不积极回答问题，你该怎么做 |
社会主义主要矛盾 |
平行四边形性质2 |
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还能用别的方法证明对角相等吗 |
| 1969下半年 |
小名课后反馈为什么上课没有喊他回答问题 |
学生学校里犯了错误，老师联系家长，家长对孩子的错误觉得没什么大不了的 |
有理数的混合运算 |
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幂和乘乘方区别 |
| 2018下半年 |
校长在一次大会上说要喜爱孩子，这对不对？ |
学生家长来学校找班主任，因为孩子回家晚了，如果你是班主任你该怎么做？ |
用字母表示数量关系 |
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无 |
